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학교사회복지사

학교사회복지 현장에서의 슈퍼비전 학교사회복지 현장 슈퍼비전 이해학교사회복지 슈퍼비전의 정의- 학교사회복지 분야에 대한 일정 정도의 지식과 경험을 가진 슈퍼바이저가 지식과 기술의 향상을 통해 전문적으로 성장할 수 있도록 슈퍼바이지를 돕는 것- 학교사회복지 서비스 전달을 위해 슈퍼바이저가 학교 내외에서 정책과 절차를 이용해 효율적으로 업무를 수행하며 실천 현장에서 슈퍼바이지가 직면하는 문제점을 해결할 수 있도록 지원하는 활동- 궁극적으로 클라이언트인 학생 및 학부모에게 최상의 서비스를 제공하도록 하는 행정적, 교육적, 지지적 상호작용학교사회복지 실천 현장의 실태- 학교라는 2차 현장에서 혼자 일하는 근무 여건상 정기적으로 슈퍼비전을 받는다는 것이 쉽지 않음- 종합사회복지관과 같이 중간관리자가 일선 사회복지사에게 제공하는 식의 슈퍼비전 진행.. 더보기
학교현장에서의 사례관리 과정 학교현장 사례관리 과정흐름도- 사례발견 : 담임, 지역추천, 의뢰서, 기초조사서- 사례접수 : 서비스 대상자와 사례관리 대상자 파악- 사례탐색(사정) : 학생(학부모)과 담임 면담- 개입계획/개입 : 학교차원과 지역사회차원- 실행/점검 : 사례관리자, 담임교사, 전문가- 평가/종결 : 평가 및 재조정, 종결평가- 사후관리 : 학기 중 1~2회 점검과정- 준비 : 체계구축단계- 접수 : 클라이언트의 욕구가 무엇인지 파악하고 클라이언트의 서비스 수혜자격을 심사하는 단계- 사정 : 대상학생의 문제와 욕구를 포괄적으로 파악해 그 초점을 분석하고 우선순위를 정하는 과정- 개입계획 : 목적과 목표를 정하고 목표 달성을 위해 요구되는 활동과 서비스를 결정하는 단계- 실행 및 점검 : 수립된 계획을 행동으로 옮기는 단.. 더보기
학교현장에서의 사례관리 구성요소와 운영체계 학교현장 사례관리의 필요성과 배경사례관리의 개념- 복합적인 욕구를 가진 클라이언트를 대상으로 그들이 필요로 하는 적합하고 적절한 서비스를 받을 수 있도록 공식적, 비공식적 지원과 활동의 네트워크를 조직, 조성, 유지하는 것학교현장 사례관리의 필요성- 학교생활에서 학업문제나 교우관계, 가정문제뿐만 아니라 우울과 자살문제, 학교폭력, 인터넷 중독문제, 성추행 및 폭력 등 학생들이 경험하는 문제가 다양하고 복합해지고 있음- 위기개입이 필요한 상황의 증가로 학교 안에서의 상담 및 복지 전문 인력을 통한 사례관리 개입이 어느 때보다도 필요한 시점학교현장 사례관리의 문제점- 학교사회복지사 1인이 감당- 체계적인 사례관리방법에 대한 교육이나 훈련이 부족학교현장 사례관리의 접근 방법강점관점 사례관리 6가지 원칙- 문제.. 더보기
학교 중심 개입 소집단 프로그램 과정계획 및 준비단계- 프로그램 계획서 작성 : 필요성, 배경, 목적, 목표, 개요, 세부내용, 평가방법, 기대효과, 예산- 각종 서식 준비 : 학생 기록카드, 동의서, 프로그램 과정, 계약서, 세부 지도안, 보고서 양식 등- 프로그램 장소 및 기자재 점검 : 적합성 및 준비상태 점검- 프로그램 홍보 : 모집인원, 시간 및 기간, 내용 등 포함- 참여대상자 모집 및 기본적인 정보수집실행단계- 초기단계 : 관계형성, 목표와 규칙 합의, 집단 사정- 중간단계 : 집단 응집력 강화, 목표 달성 노력- 종결단계 : 종결평가, 사후관리 계획 수립평가 및 종결단계- 평가 : 계획 시 설정하였던 평가설계에 근거, 다양한 평가도구 활용- 종결 : 평가내용을 근거로 재개입이나 사후관리에 대한 계획 수립-.. 더보기
학생 중심 개입의 평가 평가 단계개념- 초기과정과 개입과정을 거치면서 실행되어 온 일체의 과정들에서 목표가 달성되었는지, 혹은 대상 학생에게 기대되었던 변화가 일어나게 되었는지를 객관적으로 검증하고 판단하는 과정학교사회복지사의 역할- 평가 및 종결과정을 통해 자신이 수행한 업무의 결과를 자료화- 자료화한 결과를 토대로 더 발전적인 개입 방안을 모색하는 근거로 삼음평가의 실행 과정평가의 목적과 목표 수립- 목표는 분명하고 구체적으로 측정할 수 있도록 수립타당하고 신뢰할 수 있는 목표 달성 측정 양식(Radin의 9가지 측정 양식)- 객관적 자료 : 학교 출석, 지각, 결석 상황, 성적, 인성검사자료 등- 검사 : 표준화된 측정 도구(우울증 검사, IQ)- 관찰 : 드러난 행동에 대한 기록- 평정척도 : 특정한 행동과 감정의 강도.. 더보기
학교사회복지 실천 과정에 대한 국내외 학자들의 의견 학교사회복지 실천 과정에 대한 국내 학자들의 의견 김연옥, 이상균의 실천단계(1998) 진입 전 단계 - 학교행정책임자와의 관계 형성 - 지역사회 조사 - 학교 내 물리적 공간의 확보 - 요보호 학생 집단 파악 - 학교 내 협력가능 인력 파악 - 연간 활동계획 수립, 서식 개발 - 상담 보조 인력의 확보와 교육 - 교사모임 참석을 통한 홍보, 학생 배포용 홍보물 작성 진입 단계(탐색) - 지역사회기관 방문 및 연계체계 수립 - 학교조직 이해 - 학생 욕구조사 실시 - 홍보활동 개시, 교직원과의 관계 형성 진입 단계(적응) - 학생을 둘러싼 담임교사와의 역할 조정 - 학교교육방침 수용과 학생 간의 균형 유지 - 외부자원 연계의 어려움과 이의 극복 - 비밀보장, 자기 결정 원칙과의 갈등 조정 - 교사 간 역.. 더보기
학교사회복지 실천 관점 생태체계적 관점 개념 - 생태학적 관점 + 일반체계이론 - 환경 속의 인간이라는 총체적 인간관을 가짐 - 한 개인의 행동은 개인이 생활하고 있는 사회체계와의 관계와 상호작용 속에서 이해되어야 함 미시체계 - 학생 개인의 기질적 성향 - 학교에서 교사와의 관계 - 또래와의 관계 - 부모의 사회적, 경제적 수준 - 부모의 양육 방식 - 가족 형태 중간체계 - 가정에서의 경험이 학교행동에 영향을 미치는 것 - 또래와의 사회성과 학교 성적과의 관련성 외체계 - 학생들이 접하는 대중매체 - 형제들의 학교와 학급 - 부모의 직장 거시체계 - 정치적 체계 - 사회 정책 - 문화 - 경제적 추세 - 교육제도 시체계 - 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회 및 역사적 환경을 포함 - 부모의 이혼 - 학생에게 중요한 사람.. 더보기
학교사회복지 관련 정책 교육복지정책 개념 교육복지에 대한 학자들의 정의 - 교육소외를 극복하여 정상적인 교육과 학습이 이루어지는 상태 또는 교육소외를 극복하려는 의도된 노력 - 누구나 공정한 교육기회 속에서 유의미한 학습 경험을 하며 잠재력을 충분히 발휘하여 교육적 성취를 거둘 수 있도록 함 라스웰 (Lasswell, 1951)의 정책에 대한 정의 - 사회에서 우리가 직면하게 되는 근본적인 문제를 해결하는 일 - 우리 사회가 당면한 근본적인 문제는 '인간 존엄성의 상실'이라고 정의 - 정책의 목적은 인간의 존엄성 회복이라고 봄 교육복지정책 관련 사업 사업 실시 기관 - 교육부 - 보건복지부 - 여성가족부 - 문화체육관광부 - 지방자치단체 역대 정부의 주요 교육복지 정책 개관 김영삼 정부 - 장애아, 중도탈락자, 학습부진아, 귀.. 더보기

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